Padres palancas

Tarea difícil esto de ser madre en la actualidad... claro que más complicada es cuando uno esta sola. En cambio uando la responsabilidad es de a dos, todo se comparte, se charla, se dialoga, se compensa y se equilibra. Y este es el momento de hablar de cual es el rol ideal de los padres, o bien, de nuestros compañeros en este trayecto en subida que nos conduce la maternidad.
Y para lanzar el ovillo, la punta en este caso, una vez más, la dará Laura Gutman. Según dice la autora de Maternindad y el Encuentro con la propia sombra,: “La función del padre tiene dos tiempos, el primero es el de sostén y el segundo es de separación”
El sostén se refiere al cuidado y la contención que el padre debe ejercer para que la madre pueda ejercer el rol de maternaje . Requiere de una actitud muy activa por lo menos hasta los dos años de edad del niño.
Según Gutman, el padre debe “facilitar” la fusión de la madre con el bebé, despojando a la madre de todas las preocupaciones mundanas y materiales. “La madre precisa tener delegadas todas las tareas que son imprescindibles para la supervivencia del niños: acunar, calmar, higienizar, amamantar” . La vida cotidiana continúa con su ritmo y es tarea del varón, remarca la autora, la de hacerse cargo de organizar y dirigir la rutina doméstica.
En ese necesario e imperioso rol del hombre, el “defender” la fusión del mundo exterior , apabullados por los consejos y las críticas, debe formar parte de lo diario. El hombre debiera convertirse en un protector del nido. “Ser un intermediario, constituirse en una muralla entre el mundo interno y el mundo externo”, indica la escritora.
Forma parte también, el apoyo activo. El apoyo y el acompañamiento afectuoso permitirá a la madre vivir con más naturalidad el proceso de maternaje y saber que hay alguién detrás que la está amparando, sosteniendo y protegiendo.
No puede faltar en esta instancia, la aceptación y el amor. “Lo esencial es no cuestionar las decisiones o intuiciones sutiles de la madre que responden a un viaje interior en el cual está embarcada y del cual no tiene control”
Gutman plantea que en la sociedad actual hay confusión de roles entre el padre y la madre. “No es fundamental que un papá cambie los pañales aunque eso sea una alivio a un madre agotada, pero si es priortario, que esté en condiciones de sostener emocionalmente a la madre”, asegura la psicoterapeuta.
“Lo padres creen entonces que no tienen nada importante que hacer si la madre es la única que se ocupa del bebé. Sin embargo, en la medida que activamente sostenga a su mujer, queda por completo involucrado en la tríada”, añade la autora.
No obstante, yo considero, que si bien es cierto e importante que el padre tome el rol de mediador entre el mundo externo y el interno (de la madre y bebé) y a su vez, que libere a la mujer de todo aquello que no esté directamente involucrado con el bebé; también es un placer y hasta un alivio emocional para la madre, contar – en determinados momentos- con un padre capaz de convertirse en “madre”. Causa regocijo ver a un padre cargando un bebé recién nacido, acariciándolo, cantandole… colaborando con el baño. La mirada de ese hombre, creo que es irreproducible y eterna desde ese momento. Y siento, por lo menos desde mi corta experiencia, que son los primogenios instantes que convidan a esa relación entrañable que se gesta entre un padre y un bebé.
En la actualidad, un padre que no sólo contenga y proteja, sino que participe activamente del cuidado del bebé, ayuda a la madre a confiar y a descansar emocionalmente ante semejante responsabilidad y amor que se la ha dado. Más allá, que es indiscutible, que durante los primeros meses…. El lazo, las entrañas, la magia, el olor, el tacto, la fusión, sólo forman parte del único, secreto y hasta egoísta mundo que le pertenecen a la madre y al bebé
El rol atribuido al padre de la “separación”, que Gutman destaca a partir de los dos años del bebé, se los cuento en el próximo post.

Recuperar el tiempo

Mucho tiempo pasó y el Cyber espacio se esfumó en estos tiempos de maternidad. Pasaron las fiestas de fin de año de los colegios, la Navidad, el Niño Dios, los Reyes Magos, el pastito y su grandes camellos que aparecen y desaparecen porque “son magos”.
El año comenzó y un inevitable y hasta forzado balance nos abrazó. En estos momentos, donde ser madres parece ser todo un esfuerzo y hasta un mismo desafío, nos sentamos en la cama abrumadas por el insomnio y la ansiedad y tratamos de respondernos: cumplimos con lo planteado en el 2008? Fueron felices nuestros hijos? Fueron plenas sus miradas diarias? Que cambiaríamos para el 2009? En fin, y me atrevo a suponer que muchas vamos a estar identificadas por una respuesta o compromiso casi preponderante: Más tiempos en estos tiempos de “no maternidad”. Y si, la contradicción ahora es explícita…. Como lograr construir un espacio íntegro para nuestros hijos en este mundo lleno de urgencias, presiones horarias, llamadas telefónicas y necesidades del“ayer”.
Les dejo una parte de una reflexión que me caló hondo muy hondo y que completa o resume esta extraña sensación que nos une y nos aliena. Es la columna de Mori Ponsowy sobre Ser Padres hoy, que salió publicada en un medio gráfico cordobés.
“…Cuántas horas pueden pasar los chicos frente a la tele?, ¿ Cómo sacudir a los adolescentes de la apatía para que se interesen por el conocimiento? ¿Cómo trasmitirles confianza en la familia después de un divorcio?... Muchos pensador coinciden en señalar que en nuestro tiempo- a pesar d sus múltiples e innegables ventajas- algo importante se ha perdido.
Para algunos especialistas el escape del exceso de prohibiciones de otras épocas, han conducido a un exceso de permisividad que trae consecuencias nocivas. Para otros, los padres están más preocupados por darles bienestar material, y descuidan el aspecto más emocional de la crianza. En tanto, un profesional asegura que los chicos están constantemente bombardeados por mensajes violentos…
Yo diría que nos hemos quedado sin tiempo. De tanto dejarnos seducir por la industria del entretenimiento, de tanto ver película tras película, detrás de correr como locos detrás del éxito y del dinero, de tanto preocuparnos por no perder lo mucho o lo poco que tenemos, nos hemos quedado sin tiempo para estar con nuestros hijos.
Sin tiempo para observarlos en silencio y con la sensibilidad necesaria para descubrir lo que les pueda estar pasando. Sin tiempo para estar con ellos echados en una plaza, en silencio, mirando las nubes pasar. O volando un barrilete. O incluso sin hacer nada en absoluto.
Tal vez no sea tan difícil recuperar algo de lo perdido, Al fin y al cabo, el futuro sólo está hecho de tiempo. En nosotros está en qué gastarlo”

Un creativo cumpleaños temático

La creatividad y el afán de ver feliz a tu hijo te transforman. Sin dudas, Canela es tímida y nunca le gustaron las multitudes. Este año cumplió sus cuatro añitos y esa fecha no podía pasar desapercibida. La esperó tanto!! Que algo teníamos que hacer para que sea un cumple inolvidable.
Adecuamos sus gustos, sus necesidades, su personalidad, sus intereses a un festejo personalizado y temático. No dejamos escapar un solo detalle.
La magia de las princesas, la música, los juegos creativos, su propia casa de entorno, el arte, la colaboración y las ganas de verla intensamente feliz pudieron.
La receta? Creo que no hay una receta universal. Cada niño es único. Les cuento lo que por lo menos yo tuve en cuenta:
Canela no le gusta la multitud, se inhibe y se pierde. Por eso, invitamos sólo a sus más amigos y familia
En esta etapa ama los roles, los disfraces, las historias ambientadas. Por eso, la consigna para los invitados era que vinieran todos disfrazados de princesas y piratas
Canela no se siente cómoda con una animadora extraña. Nunca las ha seguido y jamás fue cautivada por sus juegos. Por eso, yo mamá me transformé en princesa y en animadora.
A esta edad disfrutan de jugar en equipo, en grupo, pero sin competir. Creamos juegos utilizando recursos hogareños y los ambientamos al mundo de las princesas y de los piratas. Por ejemplo: Armamos un puente con sillas . Hicimos flores de colores y las tiramos al "costado del río". ( debajo del puente tendimos una franja de papel crep de color celeste). Los chicos tenían que recoger las flores, subir por el puente, bajar por el tobogán e ir a decorar el castillo.
El arte y la plástica convergen a esta edad. Dibujamos un inmenso castillo en papel madera, lo pegamos en la pared y los piratas y princesas lo tenían que pintar entre todos. La técnica en este caso fue tiza mojada. Los chicos enloquecieron.
Fabricamos unos enanos con bidones de agua. Los chicos tenían que juntar las manzanas ( una maracas) para que la bruja de Blancanieves no pudiera envenenar ninguna. Desparramadas por el patio, juntaron las manzanas y se las entregaron a los enanos, que las recibían en canastas. El enano que más manzanas reunió se transformó en una piñata sorpresa!!!!

Estas son algunas de las ideas, el resultado fue glorioso. Canela estaba feliz. Para rematar, la torta poseía un rosado castillo y las tres princesas de Disney. Creo que todos se divirtieron. Ahhh ¡ Las sorpresitas tenían una cuota de arte. Una bolsitas de raso decoradas con estrellas brillantes y adentro, binchas para decorar y collares de princesas para armar.

Se viene el teatro para bebés!!!!!!

Tal como les adelanté en otro post, mañana sábado 29 de noviembre, y el próximo 6 y 7 de diciembre Huggies presentará la obra “¿Hay alguien ahí?”, con cuatro funciones especiales de Teatro para Bebés en el Palacio Ferreyra, con entrada libre y gratuita.
¿Hay alguien ahí? es una coproducción Córdoba – España, resultado de un laboratorio previo, realizado con las actrices Marina Abulafia, Coqui Dutto, María Eugenia Pastor y Esteban Pereyra. La obra es recomendada para bebés de 0 a 3 años de edad.

Cada una de las funciones es de cupo limitado y las entradas las pueden retirar el viernes anterior a cada función por la Secretaria de Cultura de la Provincia de Córdoba ubicada frente a Plaza España en el horario de 11 a 14.

Programación

29 de noviembre: dos funciones, 17 y 19 hs

6 y 7 de diciembre: 18 hs

El teatro vuelve al niño más inteligente y perceptivo

El teatro es una de las formas artísticas más completas. En el confluyen la literatura, las artes plásticas y la escenografía, la música el movimiento, la danza y el mimo. Una vez que se apaga la luz y se corre el telón, el teatro hace fluir en el niño mundos imaginarios y contrastantes a la realidad. Lo valioso de esta expresión es el encuentro en vivo, capaz de dotar de una magia amorosa al espectador niño.
Pero para saber elegir una buena obra de teatro para un niño, no basta con escuchar la propaganda en la televisión o plegarse a las obras internacionales que vienen a teatralizar los dibujos animados.
Según un artículo publicado en la Revista para padres de La Valijita, hay dos tipos de espectáculos: “los que conectan a los niños con las formas de arte y los que parecen animaciones de fiestas infantiles. Estos últimos privilegian la actividad física, el ruido y la venta de merchandising y ponen en segundo lugar la imaginación, el pensamiento y la emoción”.
Por otra parte, cuanto más el niño toma contacto con creaciones teatrales, literarias, plásticas, musicales, más familiarizado estará con el arte. Para los especialistas en Educación por el Arte, esta familiaridad favorece la fluidez del contacto del niño con cualquier objeto artístico, y lo “vuelve más inteligente y perceptivo”.
En Córdoba, hay varios grupos de teatro para niños. Por mi experiencia personal, puedo recomendar al Grupo Egos y a los artistas del Teatro Almacena, ubicado en barrio Uritorco.
Muchas de las obras del primero, como Blanca Nieves y los 8 enanitos y Adiós señor miedo, sólo para nombrar algunas, se pueden ver en la Ciudad de las Artes.
A su vez, las pueden deleitar a lo largo de la acción que desarrolla la empresa Huggies hasta el 20 de dicimbre próximo. Diversos grupos de actores cordobeses montarán escenarios en las plazas de la ciudad y se vestirán para entretener a los niños de diferentes barrios de la ciudad.
En el marco de esta campaña de promoción cultural, Huggies realizará cuatro funciones especiales de teatro para bebés en el Palacio Ferreyra los dias 29 de noviembre, 6 y 7 de diciembre.

La escritora de Maternidad y el encuentro con la propia sombra viene a Córdoba

Laura Gutman estará en Córdoba el próximo 29 de noviembre y aunque la entrada para escuchar una serie de charlas cuesta 300 pesos por pareja, creo que vale la pena invertir.
Gutman es una psicoterapeuta familiar, especializada en la atención de madres de niños pequeños y parejas. Ha fundado el grupo Crianza, una institución que tiene base en Buenos Aires y cuenta con dependecias en algunas provincias del país. Allí funciona una escuela de capacitación para profesionales de la salud y la educación, grupos de crianza para madres, un servicio de "ayuda" para madres puérperas, seminarios, terapias individuales y de parejas.
Nacida en 1958 y graduada en París como psicopedagoga clínica, Gutman se especializó junto a su maestra Francoise Dolto, en temas de maternidad y lactancia.
Pero más allá de la presentación formal, creo que Gutman se merece algo que pase por la "transformación del alma" de quien en algún momento logró ayudar con sus escritos. Su libro de cabecera, La Maternidad y el encuentro con la propia sombra, es una herramienta más que desahogadora de madres, diría yo, desesperadas. El libro permite comprender comportamientos, actitudes y reacciones de algunos niños, entendiendo como punto de partida el estado emocional de las madres.
Sobre la base de pequeñas anécdotas o casos de vida de algunas de sus pacientes, Gutman es capaz de demostrar como el alma y la historia de una madre, sella y en cierta forma, condiciona la vida de un hijo. El libro pretende acercar la experiencia vital de la maternidad como vibración energética más que como pensamiento lineal.
Para darles una aproximación emocional al por qué del título de la publicación, les transcribo un párrafo del primer capítulo, que narra sobre la fusión emocional del bebé recién nacido y su madre:
…”Y lo más increíble es que el bebé siente como propio todo lo que siente su mamá, sobre todo lo que ella no puede reconocer, lo que no reside en su conciencia, lo que ha relegado a la sombra”…
Para mayor información sobre la charla de la especialista, consultar a los teléfonos de Crianza en Córdoba, 03543- 441573

Niño tesoro, adulto facilitador

“En el niño vive el Hombre del Futuro”, según William Wordsworth, pedagogo de la línea Waldorf (*)

Un niño actuará según las experiencias vividas en su entorno y según la herencia recibidas por su padres, no obstante, cada uno tiene un “ser interior” que hace uso de forma única y determinada de todas esas influencias.
Por ello, el entorno del niño debe ser propicio para que pueda desarrollar ese “ser interior”, que lo hace irrepetible y que le trae aparejado una misión única en esta vida.
El contexto humano debe fortalecer la seguridad interna del niño que crece, debe fortalecer su imaginación, facilitar el juego, propiciar y cautivar sus gustos. Debe darle el espacio que necesita para desarrollar sus capacidad, sus juegos, sus actividades. Estas deben despertar y cultivar las facultades latentes en el niño.

El niño en su crecimiento vive en dependencia de la humanidad que demuestra el adulto- proceso que con el inicio de la pubertad comienza a extinguirse- por ello, lo importante no es cuánto o qué conoce el adulto sino “cómo” lo conoce. Es decir, el adulto debe ser coherente con su pensar, su decir y su actuar. “Cada nuevo paso en el camino del conocimiento y la experiencia no comporta solamente en un aumento de poder o de eficiencia, la comprensión creciente y la responsabilidad progresiva sobre un mundo visto globalmente deben confluir de manera gradual”.
Como el niño está en convivencia con el adulto, toma de él su modo de vida. Allí se despierta la capacidad de vivir en una sociedad de manera responsable y comprensiva.
En el niño encontramos un tesoro y como educadores debemos eliminar todos los obstáculos existentes en la sociedad, que puedan impedir el desarrollo de los dones únicos de ese niño. También debemos descubrir falencias y buscar el modo de contemplarlas como oportunidades para desarrollar otras virtudes o actitudes.
Para ello se necesita capacidad de aprender desde la propia experiencia, desarrollar nuevas fuerzas a partir de los errores y superar las limitaciones que como educadores tenemos insertas desde que nacemos. La fuerza para lograr todo se encuentra en el interior del hombre, “ el ser que nunca puede ser objeto de educación”.

(*) La educación Waldorf tiene sus raíces en la investigación científico-espiritual del científico y pensador austriaco Rudolf Steiner. De acuerdo con la filosofía de Steiner, el ser humano es un ser tripartito en espíritu, alma y cuerpo, cuyas capacidades se despliegan en tres etapas de desarrollo en el sendero hacia la vida adulta: la primera infancia, la niñez, y la adolescencia.